一線老師點評試卷特點—— 穩(wěn)中有變 試題有創(chuàng)新

　　今年是我省實施統(tǒng)一中考的第一年，首次進行全省統(tǒng)一命題，試卷難度如何？呈現(xiàn)了什么樣的命題方向和命題特點？本報記者特地邀請一線教師，對中考試卷進行點評和分析。

語文溫和平穩(wěn) 具有“中國風”

　　■曾麗民（泉州七中初三語文備課組長）

　　總體來說，中考語文試卷不激不厲、溫和平穩(wěn)，以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨來命題，不僅考查學生的語文知識、能力水平，還關(guān)注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展狀況。

　　全卷文字量適中，連作文共23題，給考生留足閱讀和思考的時間。試卷分積累與運用、閱讀、寫作三大板塊。試卷總體遵照樣卷，個別地方微調(diào)，減少了第3題語段綜合題的題量，增加第2道選擇題來考查文學常識。閱讀部分中的詩歌鑒賞、文言文、名著，均選自考綱范圍，題型及考點設(shè)置科學合理。第7道選擇題斷句的考查體現(xiàn)出了初中和高中語文教學接軌的意向。小閱讀選材頗具人文性，著重考查信息篩選概括能力。大閱讀是記敘類文章，材料內(nèi)容感人并充滿了正能量，易于考生整體把握文章。非連續(xù)性文本以《現(xiàn)代漢語詞典》設(shè)題，圖文并舉考查學生使用語文工具書和處理信息的能力。

　　■陸喜眾（晉江市初中語文校際組成員、子江中學初中語文名師）

　　今年中考語文試卷總體呈現(xiàn)為“穩(wěn)中求新”的特點，既體現(xiàn)初高中的難度銜接，又頗具“中國風”和“語文味”，突出語文學科的核心素養(yǎng)，凸顯語文的工具性和人文性的有機統(tǒng)一。具體體現(xiàn)在：一是唱響“傳統(tǒng)文化”主旋律。從“積累與運用”部分的古詩詞曲文的默寫和古代文學常識的辨析，到北朝民歌《木蘭詩》的賞析，再到小閱讀《芥子園畫譜》，以及非連續(xù)性文本中關(guān)于“壺”的繁體字和古代器具的考查，處處彰顯了傳統(tǒng)文化的重要地位。

　　二是咬文嚼字，“語文味”十足。“積累與運用”中，隨文考查不同感情色彩的成語的辨析，小閱讀當中考查對《芥子園畫譜》“原始定位”的理解，大閱讀考查“才終于”“反復”等副詞在具體語境中的含義或作用等，都充分體現(xiàn)了對文本的深入理解和“咬文嚼字”能力的重要性。

　　三是穩(wěn)中求新。今年的考試說明反復強調(diào)會新增幾類題型，如古代文學常識的積累、課內(nèi)古代詩詞曲的賞析、課外文言文的斷句等，充分體現(xiàn)了初高中語文知識與能力的有機銜接。

英語開放靈活 題型分值有變化

　　■蘇默（泉州六中初三英語備課組長）

　　英語命題體現(xiàn)英語課程工具性和人文性的性質(zhì)以及英語課程整體性、開放性和靈活性的特點。縱觀這份試卷，秉承傳統(tǒng)、穩(wěn)中有變。

　　試卷具有幾個創(chuàng)新點：新增聽力填空題；完形填空10個題由原來的每題1分變成每題1.5分；補全對話改為情景交際；新增短文填詞。此外，試卷也體現(xiàn)出了繼承性，主要體現(xiàn)為：一是單選中必考點依然重點考查，單項選擇中語境豐富，新穎，具有鮮明的時代感和教育性、趣味性，整套試卷注重語境考查，避免單純考查語法試題。二是完形填空的話題比較固定，考題的設(shè)計由考查學生的語言知識的應(yīng)用能力逐步趨向于考查學生的綜合應(yīng)用英語的能力。三是閱讀理解試題考查以細節(jié)考查為主，涉及主旨大意題、推理判斷題、詞義猜測題等。四是情景交際考查的是日常交流中常用的一些句子，而看圖寫話考查的是教材中要求掌握的句型，側(cè)重考查口語交際。

　　■吳冬新（泉州外國語中學初中英語教研組組長）

　　與往年中考試卷比較，今年試卷有兩大突破：一是題型改革，“詞匯運用”變成了“情景交際”，“綜合填空”變?yōu)?ldquo;短文填詞”，變化后的題型更加強調(diào)語言的運用能力，提高了測試的效度。二是分值變化及選項的增加，完形填空由每空的1分變?yōu)?.5分，卷II的分值由40分變?yōu)榱?5分，閱讀理解由原來的三個選項變?yōu)樗膫€選項，難度增加。

　　同時，今年英語試卷還有兩個特點：一、試題緊扣考綱，立意新穎，選材多樣，難度適當，其中聽力選材生活化，語言簡單化，口語化，情境化，試題表述簡潔，凝練，而單選題、完形填空繼續(xù)淡化純語法，強調(diào)詞匯間的辨析及語言在語境中的運用。二、關(guān)注生活，體現(xiàn)時代。選材緊密聯(lián)系學生的學習與生活實際，其中閱讀部分的主題內(nèi)容包括環(huán)保、行為規(guī)范教育、情感教育、文化歷史、科技創(chuàng)新等，書面表達題是向外國朋友介紹魅力福建，當中所提供的語言素材有較強的提示作用且具有一定的開放性。

數(shù)學 難點分散 注重能力考查

　　■尤晴曦（泉州培元中學初三數(shù)學老師）

　　本次中考數(shù)學試題，較往年而言，整體穩(wěn)中有變?？傮w上，基礎(chǔ)題依然考查較多，只要學生基礎(chǔ)扎實，都可以輕松拿下。雖然今年不能使用計算器，但整份卷子計算量不大。

　　相比去年，今年中檔題多一點，題目設(shè)問靈活，難點相對分散，對于學生數(shù)學思維能力要求較高，高分也不容易，比如選擇第9題對一次函數(shù)的考察、第10題對旋轉(zhuǎn)變換的考察，填空第16題對反比例圖像及性質(zhì)的考察；解答第22題第（2）問很好地考查了學生對三角函數(shù)基本概念的運用，但此類證明題型較少出現(xiàn)，有學生反映被卡?。蛔詈髢傻缐狠S題題型與去年相比雖有所變化，但是題目閱讀量不大，思路相對比較常規(guī)，除了25題最后一小問求最值外，難度上相比去年并沒有提升。整份卷子綜合考查了分類討論，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸等重要數(shù)學思想方法，重視對學生的數(shù)學能力的考查。

　　■吳金糧（泉州第三中學初三數(shù)學老師）

　　今年的數(shù)學試卷從總體來看比較平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)讓人意外的大變化。試卷的命制比較貼合《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011版）》和《福建省初中學科數(shù)學與考試指導意見》的要求，著重考查了學生初中階段基礎(chǔ)知識和基本技能的達成情況，也注意到了對學生數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展情況的考查。

　　相比近幾年泉州市中考試卷，基礎(chǔ)題依然占大部分，中檔題題量增幅明顯，但“難”題卻沒有那么難。整份試卷更突出了對學生運算能力，特別是含參運算能力的考查以及幾何空間觀念、演繹推理能力的考查，幾何題量明顯增加，多處要求學生根據(jù)語言描述或根據(jù)題意進行畫圖、作圖、構(gòu)圖，多年不見的尺規(guī)作圖和分母有理化考題又重出江湖。對學生能力要求方面，更關(guān)注高中后續(xù)學習的發(fā)展需求，整份試卷的模式有向高考試卷靠攏的跡象。